Урок 103. Повторение (проверь себя)

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения применять изученные правила при самостоятельном выполнении заданий к тексту; создать условия для чтения транскрипции, деления слов на слоги, фонетического разбора слов, разбора слова по составу, морфологического разбора слова, синтаксического разбора предложения

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Контролируют собственные действия в соответствии с алгоритмом. Преобразовывают транскрипцию в буквенную запись. Выполняют разбор слова по составу, морфологический разбор слова, синтаксический разбор предложения

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; имеют адекватную позитивную самооценку; считаются с мнением другого человека

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: умеют определять познавательную задачу; извлекают необходимую информацию из учебных пособий; действуют по алгоритму, образцу; осуществляют анализ, классификацию, сравнение; делают выводы.

Регулятивные: планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушают и понимают речь других

Основное

содержание темы, понятия и термины

Транскрипция слова. Деление слова на слоги. Фонетический разбор слова. Разбор слова по составу. Морфологический разбор слова. Синтаксический разбор предложения

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Дело мастера боится

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Знакомит с темой и учебной задачей урока

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Применение знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение стихотворения, упражнение

Предлагает прочитать стихотворение. Комментирует задания упр. 1–10, организует их выполнение, осуществляет контроль

Читают стихотворение; самостоятельно выполняют упражнения

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

V. Рефлексия учебной деятельности

на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VI. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение