Урок 48. Лицо и число глаголов

Педагогическая цель

Создать условия для наблюдения за изменением личных глагольных форм, различения 1, 2 и 3-го лица глагола, единственного и множественного числа

Тип урока

Комбинированный / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Систематизируют знания о личных формах глаголов. Характеризуют слова по заданным грамматическим признакам. Наблюдают за изменением личных глагольных форм. Различают 1, 2 и 3-е лицо глагола, единственное и множественное число

Личностные

результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; овладевают логическими действиями сравнения, анализа; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям; формулируют выводы.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют необходимые средства (наглядный материал).

Коммуникативные: строят понятные для окружающих высказывания; умеют задавать вопросы

Основное

содержание темы, понятия, термины

1, 2, 3-е лицо глаголов. Единственное и множественное число глаголов

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

о О а д б

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания. Упражнение 5

Фронтальная. Словесный. Упражнение

Организует проверку домашнего задания

Демонстрируют выполненное задание

Адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

Лица глаголов

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Работа с текстом, упражнение

Организует работу с рубрикой «Тайны языка», предлагает выполнить упр. 1

Читают и запоминают информацию; определяют лицо глаголов, обозначают окончания

Овладевают навыками смыслового чтения; проговаривают вслух последовательность производимых действий

Правило, упражнение

Число глаголов

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, проблемный. Работа с текстом, упражнение

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание», предлагает выполнить упр. 2

Читают и запоминают правило; выписывают глаголы в форме единственного и множественного числа

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Правило, упражнение

Говори правильно

Фронтальная. Словесный. Работа с правилом

Создает условия для запоминания правила произношения глаголов

Запоминают, как следует правильно говорить

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Правило

Чередование звуков

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Работа с текстом, упражнение

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание», предлагает выполнить упр. 4

Читают и запоминают информацию; подчеркивают чередования

Проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Упражнение

VI. Закрепление знаний и способов действий

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 3

Образуют с помощью окончаний личные глагольные формы

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему научились сегодня?

– Как оцените свою работу?

– Какой вид работы понравился больше?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет домашнее задание, проверяет его понимание всеми обучающимися

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение