Урок 135. Текст

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения анализировать текст, наблюдать за образностью и метафоричностью предложенного текста; создать условия для участия в обсуждении поставленных вопросов, высказывания собственной точки зрения, доказывания её; содействовать обобщению и систематизированию знаний о тексте-рассуждении

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Анализируют текст. Наблюдают за образностью и метафоричностью предложенного текста. Участвуют в обсуждении поставленных вопросов, высказывают собственную точку зрения, доказывают её. Обобщают и систематизируют знания о тексте-рассуждении

Личностные

результаты

Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой учебной информации

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают основами смыслового восприятия текста; находят ответы на вопросы; осуществляют анализ.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия.

Коммуникативные: обосновывают высказанное суждение; используют в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; оформляют свою мысль в устной и письменной форме речи

Основное

содержание темы,

понятия, термины

Текст. Текст-рассуждение. Образность и метафоричность текста

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Б Д б д

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Знакомит с темой урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Развитие знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Организует работу с текстом, вопросами и заданиями к нему

Читают текст, отвечают на вопросы; выполняют задания

Овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам

Индивидуальная. Практический, творческий, проблемный. Текст-рассуждение

Предлагает написать текст-рассуждение, ответив письменно на поставленные вопросы к тексту в учебнике

Пишут текст-рассуждение

Умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме; формулируют собственное мнение

Текст-рассуждение

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VI. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение