Дружба зверей

В Московском зоопарке на одной из просторных огороженных полян жила вместе большая компания зверей. Компания довольна необычна: два волка, бурый медведь, три барсука, шесть уссурийских енотов и столько же лисиц.

Поселили их вместе в пору ранней звериной юности.

– Что вы делаете? – говорили некоторые посетители. – Подрастут ваши зверюги, и обязательно сильнейшие прикончат слабых. Природа возьмет свое!

Прошло два года, звери выросли. А природа никак «своего не брала»! И никто в этой компании не боялся друг друга, кроме рыжего ферганского степного волка, который перед всеми «заискивал». Несмотря на крупный рост и крепкое сложение, этот волк всегда робко оглядывался по сторонам и предупредительно уступал дорогу даже маленьким лисам. И звери недолюбливали этого подхалима. По какому-то молчаливому соглашению вся компания подчинялась строгой и «распорядительной» волчице по кличке Дикта. Впрочем, забот у нее было немного: мир нарушался редко. Корм вся компания получала общий и обязательно одновременно, но даже во время трапезы все обходилось благополучно. Иногда лишь волчица Дикта показывала у кормушки свои большие белые клыки, и упрямый медведь Мишка-крошка пятился при этом назад. Случалось, что жадные лисицы забирали самые большие куски, – тогда волки носом вышибали у них корм из зубов. Самостоятельнее всех вели себя барсуки. Даже с медведем они держались запанибрата.

Редкие ссоры всегда кончались быстро, так как Дикта обязательно поднималась с места и разгоняла забияк в разные стороны.

Напрасно любители сильных ощущений часами простаивали у поляны, ожидая, не начнется ли всеобщая потасовка. «Разноплеменные» обитатели поляны ни разу не переходили на «военное положение». Порядок в столь необычном сообществе объяснялся тем, что звери с раннего возраста привыкли друг к другу и у каждого из них еще с юности, когда укусы были не опасны, выработался ряд условных рефлексов, не допускающих перехода тех границ в отношении животных, за которыми могут последовать серьезные ссоры. Лисица, например, выросшая с волчатами, никогда не посмотрит на мясо, которое ест волк: проходя мимо, она всегда отвернется. Но на сытого зверя, свернувшегося на снегу, она вскочит и будет спать на нем, как на теплом диване.

Этот опыт совместного воспитания животных наглядно показывает, как, влияя на поведение зверей, человек может изменять их взаимоотношения на противоположные тем, которые наблюдаются в природе.

(Из книг профессора П. А. Мантейфеля.)

Ответьте на вопросы: – Какой это текст: описание, повествование или рассуждение? – Кто автор текста? – Кого описывает автор? – Почему текст называется «Дружба зверей»? – А как иначе бы вы озаглавили рассказ? – Сколько частей в этом тексте? Почему вы так считаете? Докажите. – Сколько абзацев в каждой части? – С чего начинает описание автор? – Какие звери жили на одной поляне в зоопарке? – Могло ли быть такое сообщество зверей в природе? – Почему никто из зверей не боялся друг друга? – А как вы считаете, почему волк уступал даже маленьким лисятам? – Почему звери недолюбливали подхалима? – Почему они подчинялись строгой и «распорядительной» волчице по кличке Дикта? – Как держались барсуки в этой компании? – Часто ли возникали ссоры? – Почему, как вы считаете? – Почему в столь необычном сообществе звери ни разу не переходили на «военное положение»? – Как себя вела, например, лисица, когда волк ел свой кусок мяса? – Как поступала она тогда, когда сытый волк лежал, отдыхая, на снегу? – Что наглядно показал опыт совместного воспитания животных? – Давайте запишем план нашего изложения.

Составьте план. Примерный план 1. Необычная компания. 2. Повадки животных в сообществе зверей. 3. Лидер сообщества зверей. 4. Что же помогло жить зверям дружно в такой «веселой» компании? Орфографическая подготовка – Найдите в тексте слова, на написание которых нужно обратить внимание. Запись слов на доске: огороженных, уссурийских, ферганский, предупредительно, недолюбливали, распорядительный, запанибрата, рефлексов, противоположные. – Не забудьте при написании слов с безударной гласной, проверяемой ударением, подобрать проверочное слово. – Прочитайте еще раз текст, обратите внимание на знаки препинания.