Урок 134. Слово. Словосочетание. Предложение

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения сравнивать слова, словосочетания и предложения, понимать информацию, представленную в виде рисунка; создать условия для участия в обсуждении поставленных вопросов, формулирования и доказательства своего ответа

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Сравнивают слова, словосочетания и предложения. Понимают информацию, представленную в виде рисунка. Соблюдают порядок действий в соответствии с поставленным в упражнении условием. Участвуют в обсуждении поставленных вопросов, формулируют и доказывают свой ответ

Личностные

результаты

Вырабатывают адекватную позитивную самооценку; расширяют познавательные интересы

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: находят ответы на вопросы в учебном тексте, таблице, схеме; осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу; оценивают результаты деятельности своей, чужой.

Коммуникативные: оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения

Основное

содержание темы,

понятия и термины

Слово. Словосочетание. Предложение. Части речи

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Тк То Те Тм

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать учебную задачу урока

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

IV. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, упражнение, работа с правилом

Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Обрати внимание»

Подписывают рисунки, используя слова и словосочетания; отвечают на вопросы; читают и запоминают правило

Осуществляют анализ, сравнение; делают выводы; овладевают навыками смыслового чтения; используют знаково-символические средства

Правило, беседа по вопросам, упражнение

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1

Составляют и записывают словосочетания

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

Предложения и словосочетания

Фронтальная. Словесный. Беседа, работа с правилом

Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Обрати внимание»

Отвечают на вопросы; читают и запоминают правило

Осуществляют анализ, сравнение; делают выводы; овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам, правило

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 2

Составляют предложения из словосочетаний

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

Употребление слов и словосочетаний

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, правилом

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»

Читают текст, запоминают правило

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий

Правило

V. Закрепление знаний и способов действий

Групповая. Практический. Упражнение

Создает условия для выполнения упр. 4

Выписывают словосочетания; находят главное слово

Принимают участие в работе группами; договариваются, приходят к общему решению

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение