Урок 52. Текст

Педагогическая цель

Способствовать развитию умения сравнивать текст-описание и текст-повествование, записывать свой текст

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Систематизируют знания о признаках текста-описания и текста-повествования. Сравнивают тексты разных типов

Личностные

результаты

Осознают язык как основное средство человеческого общения; проявляют способность к самоорганизованности; обнаруживают настойчивость в преодолении трудностей; осознают необходимость самосовершенствования; имеют позитивное отношение к учебному процессу

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям; формулируют выводы.

Регулятивные: адекватно воспринимают комментарии результатов деятельности со стороны учителя.

Коммуникативные: строят понятные для слушателей высказывания; умеют задавать вопросы; владеют коммуникативными умениями

Основное

содержание темы, понятия и термины

Текст. Текст-описание. Текст-повествование

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Перемена, перемена!

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что, когда звенит звонок,

Он зовёт всех на урок.

Нам опаздывать нельзя,

Побыстрее в класс, друзья!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

К к /׀ К к /׀

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Развитие знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание», текстом и вопросами к нему

Читают текст, отвечают на вопросы

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Беседа по вопросам

Творческая работа

Индивидуальная.

Практический, творческий. Письменный текст

Предлагает написать свой текст

Пишут текст-описание

Оформляют свои мысли в письменной форме (на уровне небольшого текста)

Письменный текст

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему новому научились сегодня на уроке?

– Как оцените свою работу на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция