Урок 21. Контрольное списывание 1

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения списывать текст без ошибок, объяснять орфограммы в словах

Тип урока

Коррекция знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи предложенных текстов

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; вырабатывают адекватную позитивную самооценку

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: преобразовывают информацию из одной формы в другую; строят рассуждения, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; соблюдают грамматические нормы письменной речи

Основное

содержание темы, понятия и термины

Орфограммы в окончаниях имен существительных и имен прилагательных. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов. Безударные проверяемые гласные в корне слова. Восклицательное предложение

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

С добрым утром!

Начат день.

Первым делом

Гоним лень!

Утром надо не зевать,

А проснулся и вставать!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют готовность к работе на уроке

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Москва Липецк

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Сообщает тему урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Контроль и самопроверка знаний и способов действий

Индивидуальная.

Практический. Списывание, задание

Организует контрольное списывание текста,

комментирует задания

(см. Приложение)

Списывают текст, выполняют задания

Учатся работать по предложенному учителем плану; осуществляют пошаговый контроль по результату

Контрольное списывание

V. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная.

Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упражнения в рабочей тетради (на выбор учителя)

Выполняют упражнения в рабочей тетради

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какая учебная задача стояла перед нами?

– Удалось ли ее решить?

– Оцените свою работу на уроке

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение