Урок 80. Изложение

Педагогическая цель

Создать условия для развития умения составлять план текста, писать подробное изложение

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Обобщают и систематизируют знания о последовательности работы при написании изложения. Анализируют содержание и языковые особенности текста. Контролируют собственные действия в соответствии с алгоритмом написания изложений. Соотносят заголовок с целевой установкой письменного сообщения

Личностные

результаты

Выражают положительное отношение к процессу познания; проявляют терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают основами смыслового чтения текста; находят ответы на вопросы; осуществляют анализ; структурируют знания.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; выбирают вид пересказа в соответствии с поставленной целью

Основное

содержание темы,

понятия, термины

Текст. Заголовок текста. План текста. Подробное изложение. Продолжение текста

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Пусть мы с вами почти

Незнакомы,

Но, надеюсь, друг друга

Поймём,

А помогут нам в этом птицы,

Мы их к нам на урок позовём.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

вязать

вливать

вбивать

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Называет тему урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Развитие знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Работа с текстом, беседа, составление плана

Организует подготовку

к изложению по вопросам и заданиям к тексту

Читают текст, составляют план, обсуждают заголовок

Овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам, план

Изложение

Индивидуальная. Творческий, практический. Изложение

Предлагает самостоятельно написать подробное изложение

Пишут подробное изложение

Умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме

Изложение

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция