Урок 155. Текст

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения анализировать текст, выявлять смысловые и структурные особенности текста; создать условия для наблюдения за использованием фразеологизмов в тексте; содействовать обобщению и систематизированию знаний о последовательности работы при создании собственного текста

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Анализируют текст, выявляют смысловые и структурные особенности текста. Наблюдают за использованием фразеологизмов в тексте. Обобщают и систематизируют знания о последовательности работы при создании собственного текста

Личностные

результаты

Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой учебной информации

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают основами смыслового восприятия текста; находят ответы на вопросы; осуществляют анализ.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия.

Коммуникативные: обосновывают высказанное суждение; используют в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; оформляют свою мысль в устной и письменной форме речи

Основное

содержание темы,

понятия и термины

Текст. Смысловые и структурные особенности текста. Использование фразеологизмов в тексте

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

к н ю К Н Ю

кн ке ко кл

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Упражнение

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Демонстрируют выполненное задание

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Знакомит с темой урока, формулируют учебную задачу урока

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

V. Развитие знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа, составление плана

Организует работу с текстом, вопросами и заданиями к нему

Читают текст, отвечают на вопросы, составляют план

Овладевают умением смыслового восприятия познавательного текста; структурируют знания

Беседа по вопросам, план текста

Сочинение истории «Дым столбом»

Индивидуальная. Практический, творческий. Сочинение

Предлагает написать историю «Дым столбом»

Самостоятельно пишут сочинение

Оформляют свои мысли в письменной форме

Сочинение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что особенно понравилось на уроке? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Дайте оценку уроку

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция