Урок 67. Текст

Педагогическая цель

Создать условия для развития умения работать с текстом, наблюдать за языковыми приёмами построения текста

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Обобщают и систематизируют знания о многозначных словах. Наблюдают за языковыми приёмами построения текста, обобщают результаты наблюдений

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; проявляют прилежание в учебе

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения, отнесения к известным понятиям; формулируют выводы.

Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану; осваивают начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

Основное

содержание темы, понятия, термины

Текст. Многозначные слова. Противопоставление на основе сравнения

I. Мотивирование

к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Рр Рр рл ре ру

Родина любимая словно мать родимая.

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Cообщение учителя, беседа

Называет тему урока

и предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Развитие знаний

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»

Отвечают на вопросы

Формулируют собственное мнение и позицию

Беседа по вопросам

V. Развитие знаний

и способов действий

Фронтальная. Словесный, проблемный. Работа с текстом, беседа

Создает условия для работы с текстом «Дубы», беседы по вопросам к тексту и выполнения заданий к нему

Читают текст, отвечают на вопросы, выполняют задания

Овладевают навыками смыслового чтения; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Беседа по вопросам

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом

Организует работу с рубриками «Подсказка», «Обрати внимание»

Читают и запоминают информацию

Овладевают навыками смыслового чтения

Информация для запоминания

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему учились на уроке?

– Как оцените свою работу?

– Какой вид работы понравился больше?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетра-ди (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Чтение, объяснение учителя

Объясняет содержание

и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Читают письмо. Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение