Урок 55. Текст (словарный диктант 5)

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения подбирать заголовок к тексту, составлять план, находить в тексте образные языковые средства; создать условия для наблюдения за взаимосвязью абзацев текста

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Подбирают заголовок к тексту, обосновывают свой выбор. Находят в тексте образные языковые средства. Составляют план текста. Наблюдают за взаимосвязью абзацев текста

Личностные

результаты

Расширяют познавательные интересы, учебные мотивы; работают по заданию самостоятельно; осуществляют контроль работы; выражают готовность к преодолению трудностей в постижении новой информации и освоении практических навыков

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия

Основное

содержание темы, понятия, термины

Текст. Заголовок текста. План текста. Образные языковые средства. Взаимосвязь абзацев текста

I. Мотивирование

к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывёт далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания нелегко!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

ок ог оч

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Контроль знаний.

Словарный диктант

Индивидуальная. Практический. Словарный диктант

Биография, богатство, бутерброд, готов, желать, изображение, искусство, истина

Пишут слова под диктовку

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Словарный диктант

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Сообщает тему урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

V. Развитие знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный, практический, проблемный. Работа с текстом, беседа, составление плана, упражнение

Организует работу с текстом, заданиями и вопросами к нему

Читают, озаглавливают текст, составляют план; отвечают на вопросы; выполняют задания

Овладевают навыками смыслового чтения; структурируют знания; формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

План текста, упражнение, беседа по вопросам

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

• Мне было…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение