Урок 30. Разбор по членам предложения

Педагогическая цель

Способствовать развитию умения извлекать информацию из таблицы, разбирать предложение по членам

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Знакомятся с алгоритмом разбора простого предложения по членам. Находят предложения, удовлетворяющие заданному условию

Личностные

результаты

Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой учебной информации

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия.

Коммуникативные: обосновывают высказанное суждение; используют в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; оформляют свою мысль в письменной форме речи

Основное

содержание темы, понятия, термины

Разбор простого предложения по членам. Грамматическая основа предложения. Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Имя прилагательное – сказуемое

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Хорошо запоминать.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Саша Алик

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Актуализация знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный, наглядный. Беседа, работа с таблицей

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное», таблицей «Члены предложения»

Отвечают на вопросы, работают с таблицей

Воспроизводят по памяти информацию; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Беседа по вопросам

V. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Практический, словесный. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1

Определяют, какими членами предложения являются имена существительные

Осуществляют анализ; умеют задавать вопросы

Упражнение

Разбор простого предложения по членам

Фронтальная, индивидуальная. Словес-ный, практический. Работа с алгоритмом, упражнение

Создает условия для ознакомления с алгоритмом «Как разобрать простое предложение по членам», выполнения упр. 2

Работают с алгоритмом; разбирают простое предложение по членам

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Упражнение

Имя прилагательное-сказуемое

Фронтальная. Словесный. Работа с правилом, беседа

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»

Читают и запоминают правило

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Правило

VI. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 3

Выписывают прилагательные-определения и прилагательные-сказуемые

Осуществляют анализ, классификацию

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение