Урок 74. Правописание глаголов

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения фиксировать место орфограммы в слове, обозначать окончания глаголов, определять спряжение глагола, объяснять написание безударных личных окончаний

Тип урока

Комбинированный / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Фиксируют (графически обозначают) место орфограммы в слове, окончания глаголов. Находят в тексте предложения по заданному основанию. Определяют нужную форму глагола, объясняют написание безударных личных окончаний

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; проявляют прилежание в учебе

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: ориентируются в учебнике; находят ответы на вопросы в тексте, делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план и последовательность действий в ходе решения учебной задачи.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других; применяют правила вежливости в общении

Основное

содержание темы, понятия и термины

Безударное окончание глагола. Начальная форма глагола. Спряжения, числа глаголов. Непроизносимые гласные в корне слова. Однородные члены предложения, знаки препинания в них

I. Мотивирование

к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели

И работать захотели.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Б Б // Б Б //

Береги растения, береги животных – все это частица нашей Родины!

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Cообщение учителя, беседа

Называет тему урока

и предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Применение знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Сло-весный, практический. Упражнение

Создает условия для комментированного выполнения

упр. 1

Вставляют пропущенные буквы; определяют спряжение глагола

Проговаривают вслух производимые действия, составляющие основу осваиваемой деятельности

Упражнение

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 2

Записывают глаголы в начальной форме, в форме 2-го

и 3-го лица ед. числа

Учатся работать по предложенному учителем плану; строят логическую цепь рассуждений

Упражнение

Глаголы 2-го и 3-го лица. Однородные члены предложения

Индивидуальная, фронтальная. Практический, словесный. Упражнение

Организует комментированное выполнение упр. 4

Ставят глаголы в указанной форме; находят предложения с однородными членами, объясняют постановку знаком препинания в них

Проговаривают вслух производимые действия, составляющие основу осваиваемой деятельности; оценивают совместно с учителем результат своих действий, вносят соответствующие коррективы

Упражнение

V. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

– Спишите текст упражнения 3. Обозначьте части слов, в которых находятся вставленные буквы

Списывают текст; обозначают части слов, в которых находятся вставленные буквы

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

• Теперь я могу…

• Я научился…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают

и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегу- ляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 5

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания

Упражнение