Урок 100. Контрольный диктант 5

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения писать под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации; создать условия для контролирования правильности записи текста

Тип урока

Контроль знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Пишут под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. Контролируют правильность записи текста, находят неправильно написанные слова и исправляют ошибки

Личностные

результаты

Проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; устанавливают, с какими учебными задачами могут самостоятельно справиться

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; вносят необходимые коррективы в действия

Основное

содержание темы, понятия, термины

Окончания глаголов в прошедшем времени, суффиксы глаголов, безударные личные окончания глаголов. Правила пунктуации. Прописная буква в именах собственных. Падеж и склонение существительных. Однокоренные слова

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

У нас на парте

Всё в порядке:

Альбомы, книги

И тетрадки.

Готовы мы начать урок,

Звени скорей

Для нас, звонок!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Дело мастера боится. Красив трудом человек

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной

задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Называет тему урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Контроль знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Контрольный диктант

Читает текст диктанта, организует его написание, выполнение заданий

(см. Приложение)

Слушают текст диктанта, пишут диктант, выполняют задания

Оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Контрольный диктант

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какие задачи стояли перед нами?

– Как успешно с ними справились?

– Как оцените свою работу?

– Какой вид работы понравился больше?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция