Урок 32. Синтаксический разбор предложения

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения находить в предложении однородные члены; создать условия для выполнения разбора предложений по членам и синтаксического разбора

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Обобщают и систематизируют знания об однородных членах предложения. Оценивают правильность выполнения разбора предложений по членам и синтаксического разбора

Личностные

результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; проводят сравнение, сериацию и классификацию.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге: слушают, точно реагируют на реплики, поддерживают деловое общение; используют речь для регуляции своего действия

Основное

содержание темы, понятия, термины

Разбор предложений по членам. Синтаксический разбор предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены. Союзы и, а, но, или

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

– Прозвенел звонок. Мы снова на уроке русского языка.

– Кто может мне сказать, зачем мы изучаем русский язык?

Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова,

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она,

Если грамотна она!

– Быть грамотными учимся мы на уроках русского языка!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют готовность к работе на уроке

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

н и к т

метель

ураган

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка домашнего задания.

Упражнение 4

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Упражнение

Осуществляет проверку правильности выполнения домашнего задания

Демонстрируют выполнение домашнего задания

Адекватно воспринимают оценку своей работы со стороны учителя, товарищей

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Применение знаний и способов действий

Групповая. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 1

Находят нераспространенные и распространенные предложения

Осуществляют классификацию; принимают участие в работе группами; договариваются, приходят к общему решению

Упражнение

Однородные члены

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, проблемный, практический. Беседа, упражнение

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное», упр. 2

Отвечают на вопросы; выписывают предложения с однородными членами; проводят синтаксический разбор

Воспроизводят по памяти информацию; приводят доказательства; осуществляют анализ, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Беседа по вопросам, упражнение

Из истории языка

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Предлагает прочитать текст рубрики «Из истории языка»

Читают текст, вступают в беседу

Овладевают навыками смыслового чтения

Латинские имена

VI. Закрепление знаний и способов действий

Парная. Практический. Упражнение

Комментирует задания упр. 3; создает условия для их выполнения

Составляют предложения с однородными членами, выполняют синтаксический разбор предложения

Учатся работать по предложенному учителем плану; принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Комментирует задание, проверяет понимание его выполнения

Слушают учителя, делают записи

Принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Упражнение