Урок 57. Спряжение глаголов

Педагогическая

цель

Создать условия для определения спряжения глагола с безударным личным окончанием

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Соотносят свой ответ с приведёнными в учебнике, обосновывают сделанный выбор. Группируют слова по заданному основанию. Высказывают предположение о способах определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Знакомятся с алгоритмом определения спряжения глагола

Личностные

результаты

Оценивают свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: извлекают информацию из учебного текста.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке; учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; проговаривают последовательность действий на уроке; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные: строят понятные для слушателей высказывания; умеют задавать вопросы

Основное

содержание темы, понятия и термины

I и II спряжения глаголов. Окончания личных форм глаголов. Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Раз вдохнули, два вдохнули.

Хлопнули в ладошки,

А теперь садимся рядом,

Как в земле картошки!

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

ананас

айва

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа, упражнение

Организует работу с рубрикой «Давай подумаем», упр. 1

Обсуждают диалог; выписывают глаголы с ударным и безударным личным окончанием

Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Упражнение, беседа по во-просам

Определение спряжения глагола

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, алгоритмом

Организует работу с рубрикой «Тайны языка», алгоритмом «Как определить спряжение глагола»

Читают и запоминают правило, алгоритм

Определяют основную

и второстепенную информацию

Правило, алгоритм

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 2

Определяют спряжение глаголов

Определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Упражнение

Разноспрягаемые глаголы

Фронтальная. Словесный. Работа с правилом

Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»

Читают и запоминают правило

Осуществляют выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий

Правило

V. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Создает условия для выполнения упр. 3

Выписывают глаголы по столбикам

Осуществляют классификацию по заданным критериям

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чем занимались на уроке?

– Как оцените свою работу на уроке?

– Какой вид работы понравился больше?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают

и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение