Урок 128. Правописание числительных

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения применять правила написания мягкого знака в числительных, падежных окончаний количественных и порядковых числительных; создать условия для преобразования записи цифрами в буквенную запись

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Распределяют слова по заданным основаниям. Обосновывают написание слов. Преобразовывают запись цифрами в буквенную запись

Личностные

результаты

Воспринимают речь учителя, непосредственно не обращенную к обучающемуся; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причину неудач

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; осуществляют анализ.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечают на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Основное

содержание темы,

понятия и термины

Правописание мягкого знака в числительных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласного. Разделительный мягкий знак. Правописание падежных окончаний количественных и порядковых числительных. Преобразование записи цифрами в буквенную запись. Тысяча

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Г Р

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Зачитывают записанные числительные; называют корни

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать учебную задачу урока

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

V. Применение знаний и способов действий

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1

Распределяют числительные по столбикам

Осуществляют классификацию по заданным критериям

Упражнение

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Организует работу с упр. 2

Письменно отвечают на вопросы

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

Словарно-орфографическая работа. Тысяча

Фронтальная. Словесный. Письмо

Знакомит с правописанием словарного слова

Запоминают словарное слово; знакомятся с лексическим значением

Овладевают грамматическим и лексическим значением слова

Письмо

Групповая. Практический. Упражнение

Создает условия для выполнения упр. 4

Записывают цифры словами

Принимают участие в работе группами; договариваются, приходят к общему решению

Упражнение

VI. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Организует работу с упражнениями в рабочей тетради (на выбор учителя)

Самостоятельно выполняют упражнения

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение