Урок 122. Работа над ошибками. Имя числительное

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения объяснять написание слов с изученными орфограммами, классифицировать слова по частям речи; создать условия для ознакомления с именем числительным как частью речи; содействовать развитию умения опознавать порядковые и количественные числительные в предложении

Тип урока

Комбинированный / решение учебной и частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Объясняют написание слов с изученными орфограммами. Обобщают и систематизируют знания о частях речи. Классифицируют слова по частям речи, обнаруживают неизученные части речи. Знакомятся с именем числительным как частью речи. Опознают порядковые и количественные числительные в предложении. Находят в тексте слова по заданным грамматическим признакам

Личностные

результаты

Вырабатывают адекватную позитивную самооценку; расширяют познавательные интересы

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют анализ ошибок; делают выводы.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, планируют свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения

Основное

содержание темы,

понятия, термины

Части речи. Имя числительное как часть речи. Порядковые и количественные числительные

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальный. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Ф У

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителем

IV. Коррекция знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, упражнение

Организует работу над ошибками

Выполняют работу над ошибками

Оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы

Беседа по вопросам, упражнение

V. Усвоение новых знаний и способов действий

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, упражнение

Создает условия для работы с рубрикой «Давай подумаем»

Выполняют упражнения; отвечают на вопросы

Осуществляют классификацию по заданным критериям; высказывают свое мнение

Упражнение

Имя числительное

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, правилом

Организует работу с рубрикой «Тайны языка»

Читают и запоминают правило

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий

Правило

Порядковые и количественные числительные

Индивидуальная, парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1 и 2

Находят количественные и порядковые числительные

Осуществляют классификацию по заданным критериям; умеют задавать вопросы

Упражнение

Из истории языка

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, рассказ

Организует работу с текстом рубрики «Из истории языка»

Читают текст, рассказывают, что нового узнали из текста

Овладевают умением смыслового восприятия познавательного текста

Рассказ

VI. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 3

Выписывают числительные, задают к ним вопросы

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Как оцените свою работу на уроке?

– Какой вид работы понравился больше?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение