Урок 29. Изложение

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения корректировать текст, озаглавливать его, составлять план; создать условия для пересказа текста по памяти

Тип урока

Развитие речи / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Корректируют тексты, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Анализируют текст. Восстанавливают деформированные тексты

Личностные

результаты

Устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: преобразовывают информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения.

Регулятивные: высказывают своё предположение на основе работы с материалом учебника

Основное

содержание темы, понятия и термины

Текст. Заголовок текста. План текста

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальный. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

– Мы будем на уроке думать? (Да.)

– А может, будем спать?

(Нет.)

– Мы будем рассуждать?

(Да.)

– А в облаках летать? (Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Анна Альбина Аня Аля

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Сообщает тему урока, формулирует учебную задачу

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Актуализация знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»

Отвечают на вопросы

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Беседа по вопросам

V. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа

Предлагает прочитать текст упр. 1, ответить на вопросы к нему

Читают текст, отвечают на вопросы

Овладевают навыками смыслового чтения

Беседа по вопросам

VI. Закреплений знаний и способов действий.

Изложение

Индивидуальная. Практический, творческий. Изложение

Предлагает самостоятельно пересказать текст по памяти

Пишут изложение

Умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Изложение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция