Урок 9. Повторяем правописание окончаний имён существительных

Педагогическая

цель

Создать условия для правописания безударных падежных окончаний имён существительных 2-го склонения

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Находят в тексте слова по заданному основанию. Определяют написание окончаний имён существительных, доказывают выбор окончания, обосновывают способы проверки написания безударных падежных окончаний имён существительных 2-го склонения. Осуществляют поиск необходимой информации в словаре, уточняют по словарю написание слов

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; вырабатывают адекватную позитивную самооценку; проявляют интерес к учебному материалу

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке; учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; проговаривают последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: оперируют монологической и диалогической формой речи; высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других; соблюдают орфографические нормы написания

Основное

содержание темы, понятия, термины

2-е склонение имен существительных. Правописание окончаний имён существительных 2-го склонения

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Мотивирование к учебной

деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

и щ ц /// и и /// щ щ // ц ц //

ци цы // щи щи //

цирк, птицы, щипцы ///

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Актуализация знаний.

Имена существительные 2-го склонения

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Беседа по вопросам

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Контроль знаний и способов действий.

Словарный диктант

Индивидуальная. Практический. Словарный диктант

Аккуратно, аллея, килограмм, металл, перрон, сумма, ссора, телеграмма, охотник, тайга

Пишут слова под диктовку

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Словарный диктант

VI. Применение знаний и способов действий.

Имена существительные 2-го склонения

Парная. Практический, словесный. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1

Находят имена существительные 2-го скл., объясняют написание окончаний

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

Фронтальная. Практический, словесный. Упражнение

Организует комментированное выполнение упр. 2

Добавляют пропущенные окончания, в скобках доказывают свой выбор

Осуществляют анализ, приводят доказательства

Упражнение

Правописание

о и е после шипящих и ц

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Беседа по вопросам

Индивидуальная. Практический.

Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 4 самостоятельно

Списывают предложения, добавляют нужные слова

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

• Мне было…

• Я рад…

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 3

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение