Урок 8. Повторяем правописание окончаний имён существительных

Педагогическая

цель

Способствовать развитию умения склонять имена существительные, выполнять правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Осуществляют склонение имён существительных. Выполняют правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения. Отрабатывают алгоритм применения изученного правила

Личностные

результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: строят понятные для слушателей высказывания; умеют задавать вопросы; формулировать простые выводы

Основное

содержание темы, понятия, термины

1-е склонение имен существительных. Правописание окончаний имён существительных 1-го склонения. Охотник, тайга

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

I. Мотивирование

к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Будем мы писать,

Трудиться,

Нам, друзья,

Нельзя лениться.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

/·/·//·//·

п т // г ч // н к // л м // х ж //

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Актуализация знаний.

Имена существительные 1-го склонения

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Беседа по вопросам

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Применение знаний и способов действий.

Имена существительные 1-го склонения

Парная. Практический, словесный. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 1

Находят имена существительные 1-го склонения, объясняют написание окончаний

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

Фронтальная. Практический, словесный. Упражнение

Организует работу с упр. 3

Обозначают корень, подчеркивают имена существительные 1-го склонения

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

Словарно-орфографическая работа. Охотник, тайга

Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание

Запоминают значение и написание словарных слов

Усваивают лексическое значение и правописание слов

Письмо

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

– Оцените свою работу

на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 2

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение