Урок 140. Правописание слов в словосочетаниях

Педагогическая

цель

Способствовать обобщению и систематизированию знаний о правописании личных окончаний глаголов; создать условия для нахождения словосочетаний по заданному основанию; содействовать развитию умения устанавливать тип орфограммы в слове

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Обобщают и систематизируют знания о правописании личных окончаний глаголов. Находят словосочетания по заданному основанию. Устанавливают тип орфограммы в слове. Обосновывают написание слов. Соблюдают порядок действий в соответствии с поставленным в упражнении условием

Личностные

результаты

Вырабатывают адекватную позитивную самооценку; расширяют познавательные интересы

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; находят ответы на вопросы в учебном тексте, таблице, схеме.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения

Основное

содержание темы,

понятия и термины

Правописание слов в словосочетаниях. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Установление типа орфограммы в слове. Правописание мягкого знака в глаголах. Правописание не с глаголом

I. Мотивирование к учебной деятельности

(организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует обучающихся.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

гинаст

ши

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный.

Чтение, беседа

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

Демонстрируют выполненное задание

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать учебную задачу урока

Слушают учителя, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

V. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Беседа

Организует работу с рубрикой «Давай вспомним»

Отвечают на вопросы

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Беседа по вопросам

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение

Создает условия для комментированного выполнения упр. 1

Выписывают словосочетания с глаголами; объясняют написание вставленных букв

Проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Упражнение

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить упр. 3

Составляют словосочетания; обозначают окончания, определяют падеж существительных

Принимают участие в работе парами; формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Упражнение

Правописание не с глаголом

Фронтальная. Словесный. Работа с правилом

Организует работу с рубрикой «Давай вспомним»

Читают и запоминают правило

Овладевают навыками смыслового чтения

Правило

VI. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Комментирует задания упр. 4, контролирует их выполнение

Списывают, раскрывают скобки

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 2

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение