Урок 64. Правописание безударных окончаний глаголов (словарный диктант 6)

Педагогическая

цель

Создать условия для правописания безударных окончаний глаголов; способствовать развитию умения определять спряжение глагола

Тип урока

Применение знаний и способов действий / решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Систематизируют знания о личных окончаниях глаголов и о способах определения спряжения. Характеризуют слово по заданным грамматическим признакам. Находят слова по заданному основанию

Личностные

результаты

Проявляют интерес к предмету; осуществляют самоконтроль деятельности; проявляют инициативу в процессе работы; обнаруживают настойчивость в преодолении трудностей при освоении новой информации

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: ориентируются в учебнике; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план и последовательность работы; удерживают внимание при выполнении необходимых действий.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; используют речь для регуляции своего действия; соблюдают правильность письменной речи

Основное

содержание темы, понятия, термины

Правописание безударных окончаний глаголов. Личные окончания глаголов. Спряжения глаголов

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдём,

В страну Знаний попадём.

– Проверим готовность

к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

би бе ба бл

булка

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Контроль знаний.

Словарный диктант

Индивидуальная. Практический. Словарный диктант

Викторина, горизонт, диалог, директор, забавный, изложение, иногда, кабинет, капитан

Пишут слова под диктовку

Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Словарный диктант

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Прочитайте тему урока

и попробуйте сформулировать учебную задачу

Читают тему урока, формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

V. Применение знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа, работа с текстом

Организует работу с рубрикой «Давай подумаем»

Отвечают на вопросы, выполняют задание

Проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Беседа по вопросам

Фронтальная, индивидуальная. Практический. Упражнение

Создает условия для комментированного выполнения упр. 1 и 2

Записывают начальную форму глагола, указывают спряжение; находят глаголы-исключения

Осуществляют саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии; к волевому усилию и преодолению препятствий

Упражнение

VI. Закрепление знаний и способов действий

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить

упр. 3 и 4

Записывают начальную форму глагола, указывают спряжение; записывают глаголы в форме

2-го и 3-го лица

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществляют анализ; пошаговый контроль

Упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чем необычен и полезен был сегодняшний урок?

– Что получилось хорошо? Почему?

– Что не получилось?

Почему?

– Как оцените свою работу на уроке?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегу- ляция

VIII. Домашнее задание.

Задания в рабочей тетра-ди (на выбор учителя)

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение